ओकलैंड के शिक्षकों ने शिक्षा के क्षेत्र में AI के सीमित नक्शे वाले जल में अपने रास्ते को सामान्य करना शुरू कर दिया है, जहाँ वे अपने कक्षाओं में कृत्रिम बुद्धिमत्ता उपकरणों को शामिल करने की सूक्ष्मताओं का सामना कर रहे हैं। ओकलैंड यूनिफाइड स्कूल डिस्ट्रिक्ट से सीमित मार्गदर्शन के साथ, शिक्षकों ने एक तकनीकी क्रांति के अग्रिम में खुद को पाया है, जहां नवाचार अप्रत्याशित तरीकों से परंपरा से मिलती है।
AI को अपनाना या अवरोध करना: शिक्षकों की विविध दृष्टिकोण
कैलुपे कौफुसी, जो कभी ChatGPT जैसे प्लेटफॉर्म्स पर असाइनमेंट के लिए निर्भर रहते थे, AI की सीमाओं को मानते हुए इस पीढ़ीगत बदलाव का प्रतीक हैं। कुछ शिक्षकों के लिए, जैसे McClymonds हाई के, पाठ्यक्रम में AI को सम्मिलित करना स्वाभाविक लगता है, जबकि कुछ इसे शार्टकट के रूप में देखते हैं, जो छात्र के प्रयास को घटाने के खतरों से भरा है।
शहर भर के शिक्षक इस बात पर विचार कर रहे हैं कि क्या AI को परियोजनाओं और पाठों में सम्मिलित किया जाए या इसे इसके पर्यावरणीय प्रभाव और अकादमिक आलस्य को बढ़ावा देने की संभाव्यता के चलते पूरी तरह से अस्वीकार किया जाए। The Oaklandside के अनुसार, कुछ शिक्षक AI के साथ नवप्रवर्तन कर रहे हैं, इसे एक साथी के रूप में उपयोग कर रहे हैं ताकि वे आकर्षक परियोजना-आधारित शिक्षा डिजाइन कर सकें, जबकि अन्य पुराने तरीकों से चिपके रहते हैं, हस्तलिखित निबंधों और आमने-सामने के आकलनों पर ध्यान देते हैं।
नीति की मांग: एक ढांचा बनाना
ओकलैंड स्कूलों में AI के बारे में बातचीत एक खाली जगह में नहीं हो रही है। जब जिले द्वारा व्यापक AI रणनीति तैयार करने की दिशा में कदम उठाए जाते हैं, तो केलेथ चिन जैसे हितधारक सोचते हैं कि इस संक्रमण को जिम्मेदारी से कैसे संभालें। शिक्षक और प्रिंसिपल AI की कक्षा में भूमिका तय करने का अधिकार रखते हैं, जबकि मौजूदा दिशानिर्देशों का पालन करते हुए, जहां AI के उपयोग को उल्लेख करने का निर्देश दिया जाता है।
वानसैड्रिक विलियम्स और उनकी समिति के नीति की दिशा में अस्थायी कदम राज्यव्यापी संवाद को दर्शाते हैं, जहां सबसे अच्छी प्रथाओं की खोज और दूसरों की गलतियों से सीखने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। चिन के अवलोकन स्पष्ट करते हैं कि संवाद की कमी मात्र एक भ्रम की स्थिति को बढ़ावा देती है, “संवाद की कमी केवल भ्रम के लिए जगह छोड़ देती है,” वे कहते हैं।
AI को रणनीतिक साझेदार के रूप में अपनाना: सफलता की कहानियाँ उभरती हैं
लैटीट्यूड हाई स्कूल एक रणनीतिक अपनाने की झलक प्रदान करता है जहां AI पारंपरिक शैक्षिक विधियों में क्रांति ला रहा है। कंप्यूटर विज्ञान के पाठ्यक्रमों में AI को बुनकर, छात्रों को इस तकनीक को समझने और जिम्मेदारीपूर्ण ढंग से उपयोग करने की चुनौती दी जाती है। GoGuardian का उपयोग करते हुए, स्कूल का दृष्टिकोण नवाचार को कौशल प्रतिधारण के साथ संतुलित करता है।
रेगिना क्रुगलीक का AI का प्रयोग करके दस्तावेजों को पॉडकास्ट में बदलने का प्रयास शिक्षात्मक सीमाओं को फिर से परिभाषित करने की दिशा में एक शुरुआत है। यह अन्वेषणशील उत्साह शिक्षक दृष्टिकोण को बदलने की उनकी मिशन को प्रेरित करता है, जिससे उन्हें AI की क्षमताओं का उपयोग करने की दिशा में प्रेरित किया जा सके।
महत्वपूर्ण विचारकों का पोषण: शिक्षकों का प्राथमिक मिशन
तकनीकी युद्ध भूमि के बीच, ओकलैंड टेक्निकल हाई स्कूल के शिक्षक अपने छात्रों की संज्ञानात्मक स्वायत्तता के लिए एकत्र होते हैं। अमांडा लैबर्ग और शैनन कैरी उन परियोजनाओं का समर्थन करती हैं जो छात्रों को AI के नैतिक और कार्यात्मक स्पेक्ट्रम से परिचित कराती हैं। उनका विश्वास एक मिशन में स्पष्ट होता है: “हमारा लक्ष्य उन कौशलों का पोषण करना है जो वयस्क जीवन के लिए एक नींव तैयार करते हैं, AI notwithstanding।”
ये जागरूक योद्धा ओयूएसडी से सबूत-आधारित दृष्टिकोण की मांग करते हैं, हाल के डेटा और AI के ध्यानाकर्षण और अकादमिक अखंडता पर प्रभाव के अध्ययनों से प्रेरित हैं। उनके आकांक्षाएं केवल तकनीक के लिए प्रतिबद्धता को दर्शाती हैं, बल्कि आलोचनात्मक सोच और साक्षरता के कालातीत सिद्धांतों के लिए भी प्रतिबद्धता को दर्शाती हैं।
संतुलित भविष्य का अग्रदर्शन: शिक्षा में परिवर्तन
जैसे जैसे ओकलैंड के स्कूल AI परिदृश्य के माध्यम से सावधानीपूर्वक चलते हैं, शिक्षक जोएल हैम्बर्गर जैसे लोग रेडवुड हाइट्स एलीमेंटरी में हमें तत्काल AI इंटरप्ले की याद दिलाते हैं, यहां तक कि छोटे छात्रों में भी। उन्होंने अपनी ऑनलाइन खोजों में प्राथमिक छात्रों का मार्गदर्शन करने के लिए सूक्ष्म रणनीतियाँ अपनाई हैं, जो व्यापक शैक्षिक सिद्धांत को दर्शाती हैं: छात्रों को परिवर्तनकारी उपकरणों से लैस करना, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे कल के विचारक और लेखक बने रहें।
ओकलैंड के कक्षा में AI की कहानी केवल तकनीकी की कहानी नहीं है, यह परिवर्तन और दृढ़ता की कहानी है, ऐसे शिक्षक जो साहसपूर्ण ढंग से ज्ञात और अज्ञात का संगम कर रहे हैं, ऐसे रास्ते तैयार कर रहे हैं जो भविष्य की पीढ़ियाँ अपनाएंगी। चल रहा संवाद और ओकलैंड के शिक्षकों का दृढ़ निश्चय एक ऐसे भविष्य का वादा करता है जहां AI का न केवल उपयोग किया जाता है बल्कि सभी युवा मनों की बेहतरी के लिए समझा और इस्तेमाल किया जाता है।