टेनेसी विश्वविद्यालय के चट्टानूगा परिसर के हाल ही में गगनभेदी बहस की ध्वनि से गूंज उठे, जब व्यवसाय के छात्रों ने अकादमिक क्षेत्र में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के विवादास्पद विषय को लेकर मंच पर कदम रखा। ये नवोदित बौद्धिक “ग्रेट AI डिबेट” के हिस्से के रूप में जुटे, जहाँ दो टीमों ने उस महत्वपूर्ण प्रश्न पर अपने दृष्टिकोण लेकर जोश में अपनी बात की: क्या कृत्रिम बुद्धिमत्ता एक अधिक कुशल शैक्षिक परिदृश्य बनाएगी या अपर्याप्त तैयारी वाले स्नातकों की एक लहर को छेड़ देगी?
मंच तैयार है
प्रौद्योगिकी के बढ़ते नवाचारों की पृष्ठभूमि के बीच, UTC के गैरी डाब्ल्यू. रोलिंस कॉलेज ऑफ़ बिज़नेस के छात्रों ने प्रसिद्ध प्रोफेसरों डॉ. रविनाथ अलाहकून और डॉ. ज़हरा अब्दीन के मार्गदर्शन में विचारों की झलक के लिए खुद को तैयार किया। छात्रों ने न केवल विपरीत पक्षों का समर्थन किया, बल्कि इसके लिए AI के गहरे प्रभाव पर भी चर्चा की, जो उनके शैक्षिक सफर और कार्यबल में भविष्य के लिए है।
कक्षाओं में AI के खिलाफ आवाजें
AI के एकीकरण के खिलाफ लड़ाई का नेतृत्व स्माइथ कुबलर ने किया, जो एक वरिष्ठ वित्तीय प्रमुख थे और जिन्होंने शुरू में तटस्थ स्थिति अपनाई थी, लेकिन AI के प्रभावों पर गहराई से सोचने के बाद उनकी दृष्टि बदल गई। कुबलर ने तर्क दिया, “मुझे वास्तव में विश्वास है कि AI से कॉलेज की सामुदायिक भावना को नुकसान होने वाला है,” महत्वपूर्ण सोच और शैक्षिक जीवन की समावेशी भावना के खत्म होने की चिंताओं को व्यक्त करते हुए।
AI लाभों के लिए समर्थन
अन्य ओर, केस्तुतिस डुबिनिंकास जैसे समर्थनकर्ता, व्यापार विश्लेषण प्रमुख, ने AI के लाभकारी शैक्षिक उपकरण के रूप में भूमिका के लिए मजबूत समर्थन दिया। “इस बहस की तैयारी ने मुझे यह सराहने पर मजबूर किया कि AI की क्षमता शिक्षण सामग्री का विश्लेषण और उन्हें सुधारने की है,” उन्होंने साझा किया, यह बताते हुए कि कैसे AI मानव दृष्टिकोण को पूरक कर सकता है और शैक्षणिक कठोरता को ऊंचा कर सकता है।
प्रोफेसरों की राय
डेटा विश्लेषण के विभाग प्रमुख डॉ. बेनी एस्लानी ने इस बहस को एक शैक्षिक अनुभव के रूप में महत्वपूर्ण बताया, समझाते हुए, “शिक्षा आगे क्या है, इसकी तैयारी के बारे में है। छात्रों को सीखना चाहिए कि शिक्षा में और उससे परे AI की विकसित होती भूमिका को कैसे नेविगेट करना है।” उनकी भावना आधुनिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण पहलू रेखांकित करती है — प्रौद्योगिकी प्रगति के साथ समायोजित होने और सक्रिय रूप से संलग्न होने की क्षमता।
परिवर्तन के लिए उत्प्रेरक
यह बहस सिर्फ एक शैक्षिक अभ्यास नहीं थी; यह कई छात्रों के लिए एक जागृति का क्षण बन गया। डॉ. एस्लानी ने अधिक समझ और नए विचारों के साथ उपस्थित होने वालों में उत्साह और उपस्थिति को देखा, जिनमें से कई आयोजन समाप्त हो जाने के बाद भी रुके। “वे इसलिए रुके क्योंकि उन्होंने महसूस किया कि ये चर्चाएँ उनके भविष्य की नींव बनाती हैं,” उन्होंने कहा, यह स्वीकारते हुए कि इस तरह की संलग्नताएँ सूचित नागरिकों के रूप में उन्हें आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं जो कल की चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार हैं।
AI के इस अन्वेषण ने न केवल विभिन्न दृष्टिकोणों को उत्तेजित किया बल्कि पारंपरिक शैक्षणिक विधियों और अग्रसोच तकनीकी प्रगतियों के बीच के अंतर को भी पाटा। जब UTC के छात्रों ने अपनी बहस समाप्त की, तो एक बात स्पष्ट थी — AI की शिक्षा में भूमिका के बारे में बातचीत अब बस शुरू ही हुई है। University of Tennessee at Chattanooga (UTC) के अनुसार यह एक बहस है, जिसे AI के सीखने के वातावरण को बदलने के साथ-साथ विश्वभर के शैक्षणिक संस्थान शामिल कर रहे हैं।